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案例——让材料引发问题 |
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| 案例——让材料引发问题 |
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作者：佚名 文章来源：网摘 点击数： 更新时间：2007-11-30  |
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一、背景：
在现实生活中，我们往往对材料冠于“不说话的老师”的美名，其意是指：教师可以将自己的教育目标与要求蕴涵在环境和材料之中。而在《纲要》中也明确指出：“儿童是通过与环境材料的相互作用中生成并开展活动的”。
二、实录：
在主题《有趣的水》活动中，我和孩子们一起收集了许多各种各样的玻璃瓶子，随着玻璃瓶子的日渐增多，孩子们心中的疑云也在日渐壮大。
“李老师，这么多的玻璃瓶子你要来干什么啊？”终于，几个孩子憋不住了。我看着面前成堆的瓶子反问到：“那，你们觉得这些玻璃瓶子可以用来干什么呢？”好家伙，孩子们一下子就像是煮沸的开水一样议论开了。
“我爸爸在家里用这样的玻璃瓶子泡茶叶喝的，其实一点也不好喝。”陶晨圆抢先说道。
“我爸爸是用这样的玻璃瓶子来泡咸菜的，我爸爸泡的咸菜可好吃了，不过就是有点辣。”沙雪炫耀般地说着。
“我妈妈是把洗衣粉放在玻璃瓶子里面，要用的时候就倒一点，再把盖子拧紧这样洗衣粉就不会化掉了。”林嘉敏又补充了一种瓶子的妙用。
“对了，我们可以用这样的玻璃瓶子玩水的，因为它是透明的我们可以看清楚里面到底有多少水。”屠添爱玩的个性又一次展露出来。
“那我们还可以用玻璃瓶子作成风铃挂起来。就象我们楼梯上挂的那样，很漂亮的。而且风一吹它们碰到一起就会发出好听的声音呢！”尤海悦举一反三地说道。
“对的，上次我在电视上看到人家用玻璃瓶子演奏音乐呢！而且，他们用玻璃瓶子敲出来的声音真的很好听。”王鑫马上附和道。
听到王鑫的回答许多孩子都发出了疑问，“玻璃瓶子真的能够演奏出音乐吗？他们到底是怎样使玻璃瓶子发出那些好听的声音的呢？”我乘机又提出了一个问题。于是，引来了孩子们又一波激烈的讨论。在孩子们你一言我一语中《七彩音乐杯》活动自然生成了。
三、反思：
问题是万事万物萌发的起源；问题是认识世界、探索世界的开端；问题是一个美好的开始。我们的目标是要让每一个孩子都成为“有问题”“能解决问题”的孩子，让孩子学会学习，真正成为学习的主人。
二期课改的一个重要内容就是要改变幼儿的学习方式，幼儿是在问题的引导下主动探索、尝试后才能获得相关的知识经验，作为教师，我们必须转变教学策略，让问题成为师生互动的桥梁。
在关于“玻璃瓶子”的谈论中我充分利用了手中的玻璃瓶以及孩子们的兴趣，通过循序渐进的提问使孩子们逐渐接近主题，并在交流讨论中引发了孩子们另一种探索的兴趣，所以在本次谈话中我的提问可以说是有效的，能够支持幼儿当时的需要的。
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教育随笔录入：lyl 责任编辑：lyl |
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