玩水是孩子们非常感兴趣的事，他们常常在洗手的时候偷偷的玩水，也经常会玩得忘乎所以。

　　一天，赵哲不小心把水泼到了桌上，于是他就用手去擦。擦着擦着，他高兴地喊道：“你们快来看呀，我画了一条大鱼。”好多小朋友都围了过来，大家议论纷纷。没多久，这一举动就引来众多的效仿：飞跃用手蘸上水在桌上画起了花；卓凡小朋友用手蘸上水画起了大树,……看看大家玩得津津有味的样子，我突然感觉到：这不就是一次很好的美术教育活动吗？孩子们可以不受纸张大小、命题的限制，自由大胆的表现心中的图画。于是，我趁热打铁，对孩子们说：“今天，我们就用水来画画，你们想不想？”“想想想……”孩子们争先恐后地说。我为孩子们准备了水盆、布等材料，对他们提了一些活动要求后，带着他们来到了户外。我发现，每一个孩子都画得特别认真。

　　这个活动是从孩子的生活中自然衍生出来的，是孩子对自己已有材料的创新利用，所以极大的调动了孩子参与的积极性。这种灵活调整教学内容的能力，不仅可以满足孩子的探索需要，让教师及时抓住新的教育契机，更是新世纪的幼儿教师所必须具备的。