在教师节期间，我们开展了一系列“爱老师”的主题教育活动，其中有一次活动是“我为老师画张像”，要求孩子们根据老师的特点来给老师画像。听完要求，孩子们立马拿起手中的笔着手画了，一律的长小辫、弯睫毛、花裙子，和平对画的人物没有什么两样。可能他们认为，这样的人物造型是最美的，他们希望自己的老师也是最美的，这融入了他们对老师的喜爱之情。我们看了也沾沾自喜：原来，我们在孩子心目中是这样的美。我们欣赏着孩子们的作品，却发现湘湘的画把我们“丑化”了。他给我画上了一幅大大的眼镜，鼻子旁边布满了显眼的小黑点，顾老师的脸上也有不规则的小黑点，这使我们着实纳闷。他的画也引起了其他孩子的不满：“老师，湘湘在你们脸上画黑点，丑死了，他肯定不喜欢老师!”这时，湘湘露出了委屈的表情。虽然心里不太舒服，但我还是耐下心来为他解围：“是啊，老师鼻子两边的小黑点是什么呢?是老师没有把脸洗干净吗?”想不到，湘湘一下子变得理直气壮起来：“邱老师，你照镜子的时候难道没发现，你鼻子的两边有许多小黑点点吗?顾老师的脸上也有三颗小黑痣。”是啊，这些东西在我们脸上确实都有，我不禁感叹孩子细致的观察力和大胆的表现能力。其实，他是我们班里唯一认真、真实地为老师画像的孩子，为了把老师真实地表现出来，这孩子是用了心的。我庆幸自己耐心地倾听了孩子的讲解，否则就要抹杀一颗诚实的童心了。于是，我对孩子们说：“今天，你们给我们画的像呀，看来湘湘这只‘照相机’的质量是最好的，老师脸上这么小的点都能照出来，真是太厉害了。”孩子们紧绷着的小脸都放松了，教室里也充溢着欢快的笑声。

这件小事就这样过去了，但给我的触动却是巨大的。五六岁的孩子，正是性格形成的关键时期，作为一个老师，一个决定、一个想法都有可能会影响孩子的一生。我相信通过这件事，我们班的孩子会向诚实、纯真等良好品质更迈进一步。