|
|
 |
网站导航 |
 |
|
相关文章 |
|
|
|
|
|
 |
最新2007年秋期家长会详稿 |
★★★ |
|
| 最新2007年秋期家长会详稿 |
|
|
|
作者：佚名 文章来源：网摘 点击数： 更新时间：2008-2-26 9:10:21  |
|
各位家长：
首先，感谢大家从百忙之中抽出时间参加今天的家长会，我们对大家的到来表示诚挚的欢迎！感谢大家对我们工作的理解、支持和配合。今天我们聚在一起，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的孩子，如何把我们的孩子培养教育好。这也是今天我们召开家长会的目的。
一、首先先介绍班级情况
老师情况：
大刘老师：性格温柔，有责任心、爱心。主要负责本班的卫生消毒工作，为幼儿创设一个干净舒适的环境，每天早晨在幼儿未来园之前，开始打扫卫生，保持室内外的整洁，对幼儿的生活用具消毒等，中午午休时，为幼儿负责幼儿的午睡护理。如果你的孩子在平时的日常护理中有什么特别要交代的都可以跟刘老师说。
小刘老师：性格活泼开朗工作认真负责。
自我情况介绍。
幼儿情况：
今年我们班共有幼儿44名，其中男孩27女孩17人。年龄普遍偏小，我统计了一下，比楼上大一班的小朋友要小半岁到一岁。开学之前我们3个老师对于本班幼儿的情况几乎是陌生的。通过这一个星期的观察我发现我们班上的小朋友很活跃，好动。不单是男孩子，女孩子也不简单。随着年龄的增长，他们的求知欲望更加旺盛，在活动中自己动手操作、探索周围世界奥秘的兴趣日渐浓厚。但也发现有些幼儿上课注意力不集中，容易走神，不爱动脑筋。特别会表现在科学领域课时一个问题下去，举手的幼儿寥寥无几，表示他们在接触这方面的知识还比较少。我比较赞同我们班有的家长的方法，让孩子做些拼图训练，和孩子一起阅读一些科学类的书籍，对扩大孩子的知识面有很大帮助。还有部分幼儿没有形成互相谦让的习惯，这经常会体现在游戏中的冲突，争强玩具等。还有部分幼儿动手制作能力较差，不爱动手、懒得动手，这经常体现在手工活动时请其他幼儿代办或者经常是只画图而不愿意涂色。幼儿的常规意识还需进一步加强，比如安静的吃完一份点心、他人讲话时安静的倾听等这些规则的意识幼儿还比较薄弱。本学期我们将着重培养幼儿良好的生活、学习习惯，逐步提高幼儿的生活常规意识。积极运用各种有效的整合方法，促进每个幼儿富有个性的发展。
二，幼儿园的课程设置
幼儿园到底教些什么，孩子们到底学些什么，肯定是家长们最关心的一个问题。下面我进行些简单的介绍本学期我们仍然采用主题与领域活动相结合的方式来开展保教工作。我们的目的在于让幼儿感受到幼儿园集体生活的愉悦，同时又促进幼儿在社会、语言、健康、科学、艺术等领域方面在原有的基础上得以发展和提高。
我和刘老师主要负责孩子一日的教育教学活动。作为班主任我主要负责英语和整合课程的前三本，李老师主要代阅读、计算和另外两本。每一本就是一个主题活动，包括音乐、美术、社会、科学、语言、欣赏各个方面。每个月我们都会根据书的内容创设主题活动，届时你们将在外面的墙裙上看到孩子的作品。英语方面我们将完成二册前五单元的内容，大概53个单词、一些句型以及数来宝。如果当中有那些内容是只要求欣赏的我们会在外面的英语张贴栏中标注出来。
我们的每周的活动安排都会在周1张贴在教室主题设计栏中，从这张周活动安排表家长们就可以很清楚的看到我们本周的课程安排。这张安排表可以帮助你们更好的指导您的孩子。
三、教师建议
0-7岁是塑造人的关键期，早期教育机不可失，让我们密切配合，共同努力，让我们的孩子发展的更好。下面我在这里对各位真诚地提一些建议。
1、幼儿的进餐习惯。
实际上，每班孩子都有一部分进餐习惯不好磨磨噌噌，依赖着大人。孩子在幼儿园学会自己用筷子吃饭，很多孩子在家可能会自己吃，但有时爸爸、妈妈觉得他吃得慢，吃得脏，喜欢动手喂饭，我们希望从他进幼儿园开始，大人就应配合我们幼儿园尽量让幼儿自己吃饭。现在的孩子都是宝贝，几个大人围着一个孩子转，衣来伸手、饭来张口，习惯了一切由家长包办代替，特别是老人，还没张嘴就知道孩子要说什么；还没伸手就知道孩子要什么，但是你可曾想过这样是爱还是害呢？我去年教的学前班就是我从大班教上去的，我特意做了一个微型课题的研究，进餐习惯的培养，它很有可能关系孩子今后的学习习惯和做事态度。上了小学，老师反映上课注意力不集中，作业拖拖沓沓，做事责任心不强，是什么原因造成的呢？除了个别是身体的原因外，大多是喂养方式不当造成的。如果你的孩子现在不肯好好吃饭，我们是不是应该找找原因，想想办法，大家一起配合教育，孩子一定会逐步养成良好的独立用餐习惯。
2、社会交往方面。
早在1996年21世纪委员会联合国教科文组织提交的报告中提出：“学会学习，学会生活，学会做人”。社会核心内容是做人，现在的孩子经常会发生一些冲突，有的被别人抓伤了，或者是自己把别人咬了一口，那么怎样看待孩子之间的冲突纠纷呢？这跟他们年龄小，认知水平低有关。孩子缺乏与人交往经验，往往采取最直接的方法，打你不商量。他打别人是为了保护自己，有时也是为了引起别人的注意。（举例：拥挤时别人碰了一下，两人抢一只皮球，别人拿自己的玩具……）这也体现了“自我中心”，打人是不好，但孩子间的冲突有正面的意义。专家指出，孩子就是在磕磕碰碰中成长，有时家长很紧张，孩子吵过就忘了，仍然是好朋友。幼儿之间的矛盾也是一种社会性交往的表现。我们和家长所要做的是循循善诱，坚持正面教育。冷静地问明事发的原因、经过，分析孩子的对与错，最后可教给孩子一些自我保护的技巧和能力。⑴最好不要介入，请相信我们老师会公平的处理好孩子之间的矛盾的。②对于小孩告状的事情你怎么处理。还有孩子和大人不一样，不是很分得清打与碰的，比如别的小朋友摸他一下或者拉他一下，只要是他不高兴是就说小朋友打他。{老师碰小朋友高敏的例子}⑶对于老师在园批评幼儿家长持是何态度，当然教师也不会乱批评。
3、重视对孩子的赏识教育
我们对待班级孩子进行赏识教育，认同孩子的做法，每天在学习、纪律、用餐、礼貌、等方面对孩子进行表扬。用小五角星来奖励他们，他们会很开心的与同伴进行互相比较，看看谁的星星最多。希望家长也能多用您的大拇指。
4、幼儿的行为习惯和礼貌教育还需要家长的大力配合，如多引导幼儿讲礼貌用语，多培养幼儿的自理能力在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，自己洗脸、刷牙，收拾玩具，{雷一了的妈妈}让孩子的自我服务能力得到锻炼。
5、季节交替，请家长适时为幼儿准备衣服在书包里。如果您的孩子身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能好的进行照顾。在底楼又有花园，蚊虫特别多，老师早上来就点上蚊香、晚上打药，如果是特别招蚊子的小朋友，可以给小朋友喷驱蚊水。
6、培养幼儿的阅读能力
你可以每天抽半小时与孩子谈谈心、做做亲子游戏、讲讲故事，推荐读物：《婴儿画报》、《东方娃娃》、《父母必读》、等。日积月累，你会发现孩子与你的感情增加，孩子的词汇量增加，表达能力提高。
7、请及时填写家园联系手册，我们将在每月最后一周的周五下午把手册发回去，请您周一交给班级老师。
三、家园配合
我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”那就是“家园共育”。
1、 请按时接送孩子，若有事要请别的家长代领孩子的，一定要有书面纸条，或提前打电话说明，这是我园的规定，为了孩子的安全，请家长们理解我们。
2、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链。以免无意识得他们在午休和活动中吞食，存在不安全的隐患。
3、如孩子服药请家长一定要教到老师的手中，并交待清楚也可写好纸条，以防出现错误。
4、每天放学回家先复习当天的内容，15分钟就够了，养成习惯，以后读学前班有利。
四、结束语
家长会到此结束，如果你还有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我们老师个别交流。最后，我衷心感谢家长们对我们工作的支持和配合，使我们各方面都有了一定的进步和改善，当然在我们的工作中还存在着一些不足，我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好，同时也希望家长们能给我们一些宝贵的意见，以便家园共育，为促进幼儿的全面发展作努力！谢谢大家！
|
|
|
发言演讲录入：lyl 责任编辑：lyl |
|
|
上一个发言演讲： 苹果班家长会发言稿(中班）
下一个发言演讲： 大班家长会材料 |
|
|
| 【字体：小 大】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 |
|
 网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） |
|
|
|
|
|
|
您现在的位置： 
